课程简述:

每当公司未能达成预订目标，常见的解释就是策略出了差错。然而，策略失败的原因大都是因为执行不力，而不在于策略本身。

《执行》课程站在组织的高度，不仅仅关注个体意识和主动性的培养，而且关注问题有效的分析和过程的监控，更注重练习和工具的应用，力图帮助团队有效地整合资源，培养下属的执行能力，从而达到有效提升团队协作的目的。

适用情景:

● 团队成员总为结果找原因和借口；

● 团队成员缺乏主动性和责任意识，不愿意承担责任；

● 团队管理者缺乏分析问题的能力，找不到合适的方法；

● 团队管理者缺乏过程检查的能力和手段；

● 团队成员缺乏有效的辅导和帮助，能力提升缓慢。

适学对象：

● 中层管理者和基层主管

● 职能部门人员

● 国家机关、政府公务人员

课程时间：

2天

培训收获：

● 建立和增强管理者问题分析的能力，善于发现问题，创造性地解决问题；

● 加强过程的检查和调整的力度，善于把握关键点；

● 加强沟通能力和信息处理的能力，提升团队协作的能力；

● 建立良好的执行心态，为结果负责，勇于承担责任。

理论模型：

课程纲要：

一：问题分析

基本目标：通过项目体验，引导和提升管理者对于问题的把握和分析能力，能找方法、会找方法，从而有效解决问题。从而强化管理者创新和应变的意识，提升管理者找到问题，分析原因，优化方法的能力。

核心理论：

● 问题分析的四个阶段

● 找到问题的关键环节

● 分析原因的策略和关注点

● 收益实施难度评估矩阵的应用和讲解

二：过程检查

基本目标：通过项目体验，提升管理者对过程的控制和检查，保证方法能够很大地得到实施，从而对进度控制，对成本的控制，对质量的控制和对流程的控制。

核心理论：

● 关键点在执行中的作用

● 进度控制的核心和挑战

● 人员管理对于成本控制的影响

● 质量提升的十个要点

● 流程的固化和形成

三：人员培养

基本目标：通过互动和练习，帮助管理者有效的提升组织成员的执行意识和能力，打造团队执行能力，从而针对性地提升管理者与下级沟通和辅导的能力和意识，有针对性地提供有效的工具帮助管理者应对下属执行力方面的需求，帮助下属成长。

核心理论：

● 任务与结果的区分

● 员工辅导的四个阶段

● 找到员工差距的GAPS法则

● 反馈技术的BEST法则

● 氛围的营造和沟通方式的选择

四：担当责任

基本目标：通过项目体验，提升管理者的担当能力和责任意识。

核心理论：

● 责任一对一

● 担当能力的培养

● 主动的真正含义